L'alimentation des hommes
Yes! J'y suis arrivée.
J'ai décidé de refaire complètement mes séances sur l'alimentation. Je n'avais rien fait de bien construit. Voilà c'est chose faite.
Et je remercie Orphéecole. Je me suis pas mal inspirée de ce qu'elle propose sur son site.
http://cycle2.orpheecole.com/2011/11/ddm-cpce1-lalimentation/
Je laisse donc les différents fichiers.
Je n'ai pas fait l'évaluation. Je la mettrai en ligne plus tard.
Pour le moment, stop! Je vais profietr de mes 2 derniers jours de vacances!
du dessin au plan
Je commence le travail sur le plan avec ma classe.
Après une 1ère séance au cours de laquelle les élèves ont dessiné un plan de la classe (1ère représentation), nous avons lors d'une 2ème séance réalisé une maquette de la classe à l'aide de légos. Je vous mettrai les photos dans un prochain message.
La prochaine séance, on va travailler sur la vue du dessus, et sur le passage du dessin au plan.
Voici le document sur lequel les élèves vont travailler.
les outils informatiques
Pour ceux qui ont la chance d'avoir une salle informatique, digne de ce nom, voici une fiche à faire apres avoir decouvert et nommé collectivement les différents outils informatiques : unite centrale, ecran, calvier, souris, imprimante, scanner, cle usb, casque.
Je profite de ce dernier message du week end pour
- souheiter une bonne repriseaux colleègues de la zone B
- vous remercier pour vos commentaires. Mon travail et celui d'Emmanuel vous sert énormement, et vous soulage dans la préparation de classe, et c'est un des objectifs de ce blog!
Les dents
Je laisse le dossier que j'ai réalisé l'année dernière sur les dents. Je ne pense pas le modifier cette année.
Vous trouverez les fiches de préparation, les fiches traceé crite et l'évaluation.
les mois de l'année
Une fiche sur les 12 mois de l'année à utiliser comme "mémo" ou "leçon".
Cette année, peu de mes élèves connaissent les noms des 12 mois de l'année et encore moins dans l'ordre!!! Du travail en perspective!
les_mois_de_l_ann_e_trace__crite
Bon week end à tous!
les mois de l'année
En découverte du monde, à la rentrée de janvier, je vais mettre l'accent sur le temps.
Je vais d'abord travailler sur les mois de l'année, les saisons, puis la frise chronologique personnelle pour finir par l'arbre généaologique dont il est question dans l'album à grand-pères.
Pour commencer, voici une fiche dans laquelle il y a les mois de l'année ecrits en script et en cursif à remettre dans l'ordre en dessous une flèche du temps.
Attention la 2ème feuille est à photocopier en A3, et il y a 4 exemplires de la flèche du temps d'une année qui sera donc à coller sur le cahier de découverte du monde.
les_mois_de_l_ann_e____remettre_en_ordre_
les animaux évaluation
Pour terminer le travail sur les animaux de cette 1ère période, voici une fiche d'évaluation : milieu de vie des animaux, déplacement et régime alimentaire
evaluation_d_couverte_du_monde
Un site à visiter
J'ai trouvé site très bien sur lequel il y a plein de fiches en découverte du monde, notamment dans le domaine du vivant pour les CP et les CE1. A visiter ABSOLUMENT!
http://mon-cartable-du-net.perso.sfr.fr/decouvrir-le-monde.html
l'alimentation des animaux
Des nouvelles du front!! Mon inspection s'est très bien passée. Mais j'étais tres zen ce jour la, pas du tout stressée.
Pour continuer sur le monde animal, apres le déplacement, je travaill sur l'alimentation des animaux :
les végétariens, les carnivores et les omnivores.
Je ne fais pas les chaines alimentaires, trop difficle je pense pour des CP.
La fiche que je vous propose est à faire apres avoir déjà mis en évidence les 3 grands sortes d'alimentation.
Après cette fiche je demande aux élèves de ramener diverses images d'animaux qu'ils colleront ensuite sur une grande feuille divisées en 3 colonnes : végétariens, carnivores, omnvores.
le déplacement des animaux
Les_milieux_de_vie_des_animauxApres avoir travailler les différents milieux de vie des animaux la semaine dernière, cette semaine on voit le deplacement des animaux : la marche, le saut, la nage, le vole et le ramper.
Je commence par demander à mes élèves, en groupes de classer une serie d'images d'animaux selon leur mode de déplacement (page 2 du doc).
Ensuite, lors de la mise en commun, on dégage les différents modes de déplacement.
On finit par la trace écrite (page1) qui est faite collectivement.
